A primeira infância é um período fundamental no desenvolvimento humano: um momento singular de descobertas e construção da identidade, construída por interações e experiências. Para ter um desenvolvimento pleno, é preciso reconhecer a criança como protagonista ativa e priorizar seus direitos fundamentais de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, conforme a Base Nacional Comum Curricular. É preciso oferecer um projeto de educação com uma formação integral, abrangendo as dimensões cognitiva, social, física, emocional e espiritual.
A entrada na Educação Infantil, sendo a primeira etapa da Educação Básica, marca a experiência da socialização em um ambiente diferente. Essa fase inicial da vida escolar estabelece uma parceria vital entre família e escola, buscando um desenvolvimento integral através da confiança, do diálogo e da responsabilidade, enriquecendo o aprendizado por meio de interações significativas. Ao escolher uma escola, é importante observar se o contato com os familiares ocorre, por meio de uma escuta ativa, pois sua família representa um pouco das características da criança. Por isso, acolher a criança é acolher também a família. Em uma fase tão importante, a escolha da escola com um projeto conciso pode fazer a diferença em seu desenvolvimento.
As interações e as brincadeiras são os pilares da Educação Infantil. Por meio delas as crianças aprendem de forma integral e significativa. As interações oferecem o contexto social para a aprendizagem, enquanto a brincadeira é a principal forma pela qual as crianças exploram esse contexto, experimentam, constroem significados e internalizam conhecimentos. Esses dois eixos estão intrinsecamente ligados e se potencializam, promovendo um desenvolvimento infantil rico e completo, em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Essa abordagem pedagógica valoriza a diversidade cultural, promove a inclusão social e cultiva a espiritualidade missionária como parte essencial da educação. As atividades são planejadas para serem desafiadoras e respeitosas das características e singularidades de cada criança, permitindo que lidem com suas emoções, construam conhecimento, desenvolvam a motricidade, a consciência corporal, a espiritualidade e interajam de maneira acolhedora e respeitosa.
O objetivo primordial desta etapa é oferecer oportunidades culturais, sociais, científicas e artísticas que motivem a construção de significados sobre si, os outros e o mundo. A mediação intencional do educador assegura que as atividades e experiências favoreçam a expressão em diversas linguagens, o enfrentamento de desafios e o desenvolvimento pleno, alinhados aos objetivos pedagógicos.
Nossa proposta educacional, por exemplo, oferece uma formação acadêmica de excelência, que respeita a individualidade de cada criança e promove valores cristãos e universais, como respeito, solidariedade e tolerância, em consonância com o Pacto Educativo Global. Essa perspectiva defende o cuidado, a preservação e a recuperação da pessoa humana e do planeta, cultivando uma cultura de paz essencial para a vida em sociedade.
Essa fase escolar não se limita ao desenvolvimento intelectual, mas contribui para a formação integral da criança, preparando-a para ser protagonista e exercer a cidadania ativamente, de forma responsável e consciente. É nessa etapa que se cultivam as sementes para uma sociedade mais justa, solidária e igualitária.
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ADRIANA ROSA FERNANDES
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